Opgaven er færdig og afleveret – og lagt i graven. Væk med teori og Utopia, væk med evidensbaserede undersøgelser og akademisk titelsnobberi (som i Morse…) og tilbage til virkeligheden på mandag. Nu skal ikke mere overveje den didaktiske trekant, finde løsninger og belæg på side 416 i en bog med kæmpe lix-tal, næh, nu skal jeg finde ud af hvordan en af mine elever kan fungere med nedsat adhd-medicin, hvordan en anden kommer tilbage efter 10 uger væk fra klassen, hvorledes lille ”my” får lært at læse, hvordan bordene skal stå, hvilke lektier der skal laves, rettes stile og opgavebøger, kopieres, uddeles, repareres iPads, afholde møder med konkrete problemstillinger og ikke mindst, være sammen med ”ungerne”. Lad dem, der elsker det akademiske dyrke det og tænke løs, referere og udgive, men det er ikke en verden for mig. Jeg er for jordnær, for praktisk anlagt –god undervisning er blevet intuitiv via erfaring er interesse for samspil i klasserne. I min opgave und
Det er velvære at være en Clausen